Bindungsorientierte Erziehung: Mythen & Wahrheiten einfach erklärt

Vorurteil 1: Kinder ohne Grenzen und Regeln

Ein häufiges Missverständnis ist die Annahme, dass Kinder, die bindungsorientiert erzogen werden, keine Grenzen und Regeln kennenlernen. Dieses Vorurteil rührt womöglich von extrem laxen Erziehungsstilen her, wie sie vielleicht in den 70er-Jahren populär waren. Damals geprägt vom sehr autoritären und gewaltsamen Erziehungsstil der Kriegsgeneration, hat sich die Elternschaft der laissez-fairen Erziehung auf die Fahne geschrieben: Es gibt keine Grenzen oder Beschränkungen. Die immer noch präsente Vorstellung von Kindern, die sich alle Freiheiten ohne jegliche Konsequenzen herausnehmen können, vermischt sich mit dem Bild der bindungsorientierten Erziehung.

Die Realität sieht anders aus: Bindungsorientierte Erziehung bedeutet nicht, dass es keine Grenzen und Regeln gibt. Kinder brauchen Orientierung und Sicherheit, die durch konsistente Grenzen und Regeln gegeben werden. Der zentrale Punkt hierbei ist das „Wie“: Wie diese Regeln kommuniziert und umgesetzt werden, wie auf Regelbrüche reagiert wird und wie altersgerechte Veränderungen dieser Grenzen besprochen und angepasst werden.

Vorurteil 2: Unendliche Diskussionen

Ein weiteres Vorurteil besagt, dass in der bindungsorientierten Erziehung ständig diskutiert wird. In Wirklichkeit geht es beim bindungsorientierten Erziehungsstil darum, seinen Kindern Dinge zu erklären und auf Augenhöhe zu begegnen, ohne dabei in endlose Diskussionen zu verfallen. Klarheit und Konsequenz sind auch hier wichtig. Kinder brauchen nicht nur Erklärungen, sondern auch die Erfahrung, dass es Dinge gibt, die nicht verhandelbar sind – und das ist ein wichtiger Teil ihrer Autonomieentwicklung.

Diese Erfahrung hat auch Bindungskursteilnehmerin Steffi gemacht. Sie hatte zuvor immer das Gefühl, ihrem Sohn alles haarklein erklären zu müssen. Sie selbst sagt:

Was kannst du machen, wenn dein Kind haut?

Daran erinnern, dass es Zeit braucht, um diese Fähigkeiten zu entwickeln, kann dazu beitragen, die eigene Geduld zu bewahren. Erkläre deinem Kind, dass es okay ist, verärgert oder frustriert zu sein und es gleichzeitig nicht hauen kann.

Wichtig ist, dass du dieses “nicht” bei deinem Kind vermeidest. Unser Hirn streicht ein “nicht”. Wenn ich dich zum Beispiel auffordere, NICHT an rosa Elefanten zu denken, bin ich mir ganz sicher zu wissen, welches Bild du gerade vor Augen hast. Besser kannst du also deinem Kind sagen, was es machen soll: “Stopp, die Hände bleiben unten.” oder “Aufhören.” kann dein Kind viel besser umsetzen. Außerdem kannst du deinem Kind alternative Verhaltensweisen zeigen, z.B. auf ein Kissen zu ‚hauen‘, zu stampfen oder zu schreien. Diese Alternativen brauchen aber viel Zeit, bis dein Kind sie selbständig umsetzt. Rollenspiele sind ebenfalls sehr hilfreich: Spielt Szenarien durch, in denen dein Kind in der Vergangenheit gehauen hat, und zeige ihm alternative Reaktionsweisen auf.

Vorurteil 3: Mangelnde Selbstständigkeit

Manchmal wird argumentiert, dass durch bindungsorientierte Erziehung die Selbstständigkeit des Kindes behindert würde, indem übertrieben auf die Wünsche des Kindes eingegangen wird. Dieses Bild entspricht jedoch nicht der bindungsorientierten Philosophie. Das Ziel ist nicht, Kinder von allen Herausforderungen abzuschirmen. Es geht nicht darum, dem Kind alles aus dem Weg zu räumen, es von jeder Enttäuschung und jeglichen schweren Gefühlen fernzuhalten.

Vielmehr geht es darum – und das ist sehr viel anstrengender und herausfordernder – sie dabei zu unterstützen, autonom und selbstbewusst zu werden. Dazu gehört, kindgerechte Verantwortung zu übernehmen und eigenständig Lösungen zu finden.

Aber auch, das Nein des Kindes zu akzeptieren. Denn Selbständigkeit bedeutet auch, für sich und seine Grenzen einzustehen. Wenn dein Kind also lernt, dass seine Grenzen wahrgenommen und akzeptiert werden, kann es später auch selbstsicher für seine Bedürfnisse und Grenzen einstehen und so eigenständige Entscheidungen treffen.

Vorurteil 4: Keine Vorbereitung auf die „harte“ Realität